Milenianews.com, Cibubur – Di sebuah ruang kelas modern di bilangan Cibubur, puluhan siswa Sekolah Bakti Mulya 400 (BM 400) tampak khusyuk menatap layar laptop mereka. Namun hari itu bukan sekadar tentang mengerjakan tugas harian. Para siswa sedang membangun sesuatu yang lebih besar, lebih personal, dan lebih bermakna: portofolio digital mereka sendiri.
Menggunakan platform Google Sites, siswa SMA BM400 Cibubur menyusun situs pribadi yang memuat dokumentasi lengkap perjalanan akademik dan non-akademik mereka. Mulai dari jurnal reflektif, artikel ilmiah, dokumentasi proyek, hingga karya-karya visual dan catatan kegiatan sosial. Semua terangkum dalam sebuah laman digital yang tak hanya rapi secara teknis, tapi juga sarat muatan emosional dan nilai-nilai pembelajaran yang dalam.
“Inilah cara baru kami mendidik anak-anak untuk mengenali dirinya sendiri,” ujar Adi Sayono, salah satu guru pembimbing proyek ini. “Kami tidak hanya menilai hasil akhir, tapi juga bagaimana mereka merangkai cerita, menginterpretasi pengalaman, dan membingkai identitas mereka dalam dunia digital,” ujarnya melanjutkan.
Belajar Merangkum Diri Sendiri
Di tengah derasnya arus digitalisasi pendidikan, BM 400 Cibubur memilih untuk tidak hanya menjadi pengikut tren, melainkan pelaku transformasi. Melalui portofolio digital ini, para siswa tidak semata-mata menunjukkan apa yang sudah mereka capai, tetapi juga bagaimana mereka sampai pada titik tersebut. Portofolio ini menjadi semacam cermin diri digital—tempat siswa bercermin, bertanya, dan menjawab: Siapa saya sebagai pelajar, dan ke mana saya ingin melangkah?
Setiap laman pada portofolio itu disusun secara mandiri oleh siswa, meski dengan bimbingan dari guru. Mereka memilih sendiri narasi yang ingin disampaikan, desain yang merepresentasikan kepribadian, hingga konten-konten yang dianggap paling mencerminkan perkembangan mereka.
Hasilnya pun beragam: ada yang tampil elegan minimalis, ada yang penuh warna dan grafis dinamis—semuanya menjadi cerminan otentik dari masing-masing siswa.
Portofolio ini juga menjadi ajang pembuktian kompetensi dalam berbagai dimensi. Di satu sisi, proyek ini melatih keterampilan teknis seperti literasi digital, tata letak visual, dan pengelolaan konten daring. Di sisi lain, ia memperkuat aspek personal seperti kemampuan refleksi, manajemen diri, dan ekspresi diri yang bertanggung jawab.
Dari Cibubur ke Panggung Global
Tak berhenti sebagai alat pembelajaran internal, portofolio digital ini juga dirancang dengan visi ke depan. Khususnya bagi siswa SMA yang bercita-cita melanjutkan studi ke luar negeri, portofolio ini menjadi senjata presentasi diri yang tak ternilai harganya.
Dalam dunia pendidikan global yang semakin kompetitif, nilai rapor dan skor tes bukan lagi satu-satunya alat ukur. Lembaga-lembaga pendidikan tinggi ternama di luar negeri kini banyak menilai personal statement, digital presence, hingga evidence of learning ownership. Di sinilah portofolio digital menunjukkan perannya.
Baca Juga : Diskusi Panel Pendidik di BM 400 Cibubur, Rocky Gerung: “Setiap Pohon adalah Sungai”
“Portofolio ini menunjukkan bahwa siswa tidak hanya mengikuti sistem, tetapi juga mampu mengartikulasikan identitas dan ambisinya secara autentik dan profesional,” terang Jelita Bestari, koordinator Bidang Kurikulum. “Ini adalah bentuk kesiapan mereka menjadi warga dunia—yang tahu siapa dirinya dan tahu bagaimana mengomunikasikannya,” tuturnya melanjutkan.
Bagi siswa yang berminat masuk ke program seni rupa, desain, atau teknologi digital, portofolio ini bahkan menjadi syarat utama dalam proses pendaftaran. Sedangkan untuk program studi lain, portofolio tetap menjadi nilai tambah yang signifikan.
Menulis Sejarah Pribadi
Namun lebih dari segalanya, proyek ini mengajarkan siswa tentang pentingnya menulis sejarah pribadi. Di era informasi seperti saat ini, siapa yang mampu mendokumentasikan dan menyampaikan perjalanan hidupnya dengan baik, akan memiliki peluang lebih besar untuk tumbuh dan diakui.
“Portofolio digital ini adalah arsip hidup. Ia akan terus berkembang seiring dengan perkembangan diri siswa,” kata Iryanto Yosa, kepala SMA BM 400 Cibubur. “Mereka belajar menulis, merefleksi, menilai diri sendiri, dan memperbaiki arah. Ini pelajaran hidup yang tak ternilai.”
Baca Juga : Lima Pilar Kesiapan Sekolah BM 400 Cibubur
Dalam proses pembuatan portofolio ini, tidak sedikit siswa yang terkejut melihat betapa luasnya pengalaman mereka selama sekolah. Kegiatan yang semula dianggap sepele—seperti menjadi MC dalam acara kelas, mengikuti kegiatan sosial, atau menulis opini di majalah sekolah—mendadak terasa penting saat dituangkan dalam narasi digital yang runut.
Yang lebih penting, siswa diajak untuk tidak hanya menampilkan sisi gemilang, tapi juga proses jatuh-bangun yang mereka alami. Portofolio ini menjadi ruang jujur, di mana kegagalan dan kebingungan pun bisa menjadi bagian dari cerita yang membentuk kepribadian.
Pendidikan yang Memberdayakan
Langkah BM 400 Cibubur ini sejatinya merepresentasikan semangat baru dalam pendidikan: memberdayakan siswa sebagai subjek utama pembelajaran. Dalam sistem konvensional, siswa kerap menjadi objek evaluasi—dinilai, diperingkat, dibandingkan. Tapi lewat proyek portofolio digital, siswa diajak menjadi penulis narasi mereka sendiri.
Dari sudut pandang pendidikan abad ke-21, inisiatif ini juga selaras dengan empat pilar pembelajaran UNESCO: learning to know, learning to do, learning to be, dan learning to live together. Portofolio digital merangkum semuanya—dalam format yang sesuai dengan zaman.
