Milenianews.com, Mata Akademisi- Pasca dicabutnya kebijakan PPKM oleh pemerintah, praktis membawa perubahan khususnya dalam dunia pendidikan yang selama kurang lebih dua tahun menerapkan pembelajaran jarak jauh. Walaupun ada juga yang tetap melakukan pembelajaran tatap muka namun dengan menerapkan protokol kesehatan yang sangat ketat. Ada sebagian kelompok masyarakat yang sudah merindukan untuk bisa bersekolah seperti dulu sebelum adanya Covid-19 yaitu secara langsun. Tetapi, ada juga kelompok yang telah “nyaman” dengan pembelajaran jarak jauh. Sehingga, walaupun kebijakan PPKM ini dicabut akan tetapi mereka ingin agar pembelajaranya tetap dilaksanakan dengan pembelajaran jarak jauh atau Distance Learning.
Terlepas dari dua kelompok tersebut yang menginginkan pembelajaran secara langsung dan pembelajaran jarak jauh, perlu diketahui bahwa pembelajaran jarak jauh sebenarnya sudah jauh-jauh hari dilaksanakan di berbagai negara sebelum Covid-19 melanda dunia. Sementara di Indonesia, praktik pembelajaran jarak jauh memang baru meningkat setelah terjadinya pandemi Corona.Sekarang ini sebagian besar sekolah sudah melaksanakan pembelajaran tatap muka secara langsung akan tetapi ada sekolah-sekolah yang tetap melaksanakan pembelajaran jarak jauh. Melalui tulisan ini, penulis ingin menyampaikan bagaimana kepemimpinan dalam proses pembelajaran jarak jauh khususnya bagi sekolah yang masih menerapkan kegiatan pembelajarannya dengan pembelajaran jarak jauh.
Pentingnya Kepemimpinan
Kepemimpinan merupakan salah satu faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran jarak jauh. Kepemimpinan yang efektif dapat membantu meningkatkan motivasi, menciptakan iklim belajar yang positif, serta memastikan bahwa proses pembelajaran berjalan lancar. Namun, menjadi pemimpin dalam pembelajaran jarak jauh tidaklah mudah, karena terdapat beberapa tantangan yang harus dihadapi.
Salah satu tantangan terbesar dalam pembelajaran jarak jauh adalah menjaga motivasi siswa. Tanpa motivasi yang cukup, siswa akan cenderung bosan dan tidak terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, seorang pemimpin dalam pembelajaran jarak jauh harus mampu menciptakan iklim belajar yang positif dengan cara membuat materi pembelajaran yang menarik, memberikan umpan balik yang berguna, serta memberikan dukungan kepada siswa yang membutuhkan.
Selain itu, seorang pemimpin dalam pembelajaran jarak jauh juga harus mampu mengelola waktu dengan baik. Pembelajaran jarak jauh memungkinkan siswa untuk belajar pada waktu yang fleksibel, namun juga dapat menyebabkan siswa terlalu sibuk dengan kegiatan lain. Oleh karena itu, seorang pemimpin harus mampu mengelola waktu dengan baik, agar siswa dapat menyelesaikan tugas-tugas dengan tepat waktu dan tetap terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran.
Kepemimpinan dalam pembelajaran jarak jauh juga harus memperhatikan kebutuhan individu siswa. Setiap siswa memiliki kecepatan belajar, gaya belajar, serta kebutuhan yang berbeda-beda. Seorang pemimpin dalam pembelajaran jarak jauh harus mampu menyesuaikan materi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan individu siswa, agar siswa dapat memahami materi dengan lebih mudah.
Selain itu, pemimpin sekolah atau universitas juga harus memastikan bahwa siswa dan guru memiliki dukungan yang dibutuhkan dalam mengatasi tantangan yang terkait dengan pembelajaran jarak jauh, seperti kurangnya interaksi sosial, kesulitan dalam mengakses sumber belajar, atau kesulitan dalam menyesuaikan diri dengan model pembelajaran baru ini.
Untuk mengatasi tantangan tersebut, pemimpin sekolah atau universitas harus terbuka terhadap masukan dari siswa dan guru, dan siap untuk membuat perubahan sesuai kebutuhan. Mereka juga harus terus beradaptasi dengan perkembangan teknologi dan mencari cara untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa secara keseluruhan.
Kepemimpinan yang efektif sangat penting dalam pembelajaran jarak jauh karena dapat membantu siswa dan guru untuk terus belajar dengan efektif dan meningkatkan hasil belajar secara keseluruhan. Pemimpin sekolah atau universitas harus terus memberikan dukungan, menciptakan lingkungan yang mendukung, dan terus beradaptasi dengan perkembangan teknologi untuk mencapai hasil belajar yang optimal bagi semua siswa.
Solusi Kepemimpinan
Kepemimpinan dalam pembelajaran jarak jauh sangat penting untuk menjamin agar proses belajar-mengajar berjalan lancar. Berikut ini beberapa solusi kepemimpinan yang dapat diterapkan dalam pembelajaran jarak jauh:
- Visibilitas: Pemimpin harus membuat diri mereka terlihat dan terjangkau bagi siswa dan guru. Mereka harus menyediakan komunikasi yang jelas dan teratur untuk menjawab pertanyaan dan menyelesaikan masalah yang mungkin timbul.
- Pengaturan yang jelas: Pemimpin harus memberikan pengaturan yang jelas tentang harapan, tujuan, dan tanggung jawab yang harus ditangani siswa dan guru. Hal ini dapat membantu menjaga fokus dan meningkatkan efektivitas pembelajaran jarak jauh.
- Fleksibilitas: Pemimpin harus fleksibel dan siap untuk menyesuaikan rencana dan strategi belajar mengajar sesuai dengan kondisi yang berubah. Ini akan membantu memastikan bahwa pembelajaran jarak jauh tetap efektif meskipun ada hambatan yang mungkin timbul.
- Dukungan Teknis: Pemimpin harus menyediakan dukungan teknis yang cukup untuk memastikan bahwa siswa dan guru dapat mengakses perangkat lunak dan peralatan yang diperlukan untuk belajar secara efektif.
- Keterlibatan: Pemimpin harus meningkatkan keterlibatan siswa dan guru dalam proses pembelajaran dengan memberikan feedback, memberikan kesempatan untuk berdiskusi dan berkolaborasi, dan menawarkan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan.
- Monitoring dan evaluasi: Pemimpin harus memantau dan mengevaluasi kemajuan siswa dan guru serta tingkat partisipasi dalam pembelajaran jarak jauh untuk membuat keputusan perbaikan yang diperlukan.
Secara keseluruhan, kunci dari solusi kepemimpinan dalam pembelajaran jarak jauh adalah komunikasi yang efektif, dukungan yang cukup dan fleksibilitas dalam mengatasi masalah yang timbul.
Penulis: Tobroni, SHI (Mahasiswa Magister Teknologi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta) dan Dr. Dirgantara Wicaksono, CH, Cht, S.Pd, M.Pd, M.M (Dosen Magister Teknologi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta)
